四月的洋洞，是一年中最好的时候。
天气不冷不热，山野绿得刚好，杜鹃开得正艳。做地球日系列活动的那周，天气尤其好，阳光落在大河上，闪闪发光。走在这样的四月里，你会不自觉地觉得，要爱这个地球！
带着这样的心情，我们开始了这个月的活动。
一涵老师来讲种子课。
她带来各类种子让大家认识。农村的孩子对种子其实并不陌生，村庄本身就是被一粒一粒种子养大的。
当孩子把种子捧在手里观察，用笔画下来的时候，相信他们对种子一定有了不一样的感觉——它记得今年的雨多还是少，记得脚下的泥是肥还是瘦，记得哪只手把它埋进土里。
一涵老师告诉我，她不是研究种子的，只是通过种子，研究一种关系。种子与土壤，种子与气候，种子与人的关系……带着孩子从“这是什么种子”慢慢看见“种子和这片土地发生了什么”。
朱迪老师带来了气候拼图课程。
桌上摊开许多图片，孩子们需要把它们一张张连起来。一件事都连着另一件事，我们日常的很多行为都会影响二氧化碳的排放量。
二氧化碳多了，气温开始升高，冰川融化，海平面上升，河流泛滥……气候灾害影响地里的庄稼，粮食变少了，就会有人挨饿。气候乱了，生物的栖息地被破坏，物种在减少。
拼到最后，有小孩直呼“后脑疼”，说应该多吃几颗核桃补补脑。但他还是一张一张，拼完了。
然后我们去捡垃圾。
这件事在大人眼里是劳动，在孩子眼里更像是闯关游戏。不需要规规矩矩坐在课桌前，只需在街头巷尾，河边桥头走一走，把一个塑料瓶、一个烟头、一些零食袋捡起。一大尼龙口袋鼓鼓囊囊，是他们的骄傲成果。
这样的“闯关”，我们持续了两个多月。
最后是“洋洞小卫士”颁奖典礼。
周一下午放学后，我和小夏守在学校门口，告诉他们发奖状的消息。听说村书记都来啦，还要上台领奖，有的小孩很兴奋，有的小孩很紧张，担心自己的衣服不好看，名字不好听。
一张奖状、一件T恤、一个小地球挂件，东西不贵，但站在台上的那一刻，他们被好多人看见了。
阳光超市和茶颜奶茶店在捡垃圾活动中提供了满五减二的优惠券，也获得了一块大大的牌匾。有小孩得意地说，有了奖状，爷爷会给他钱。
我以为地球日活动结束了，我们可以歇一歇。
没想到，五一放假那天，孩子们主动跑来问：我们能不能再去捡垃圾？
于是，我们又出发了。
队伍里多了好几个幼儿园的小朋友，她们捡得最认真。大一点的孩子呢，有的聚在一起边捡边聊天，有的爬爬墙，有的往河里扔一块石头。
有个隔壁村的小女孩，说要走很远很远的路，但她不想回家，更想捡垃圾。捡完了，又去图书馆看了一会儿书。我一直担心她回去太晚，没过多久，她妈妈就来接她了。
种子发芽，需要等待。气候不会因为一次拼图就变好。捡起的垃圾，明天又会出现新的。但都没关系。因为当一群孩子主动说“我们还想捡垃圾”的时候，有些东西已经在他们心里发生了变化。
文/小唐，图书馆的朋友、志愿者
带领老师
王一涵
爱尔兰都柏林圣三一大学地理学博士在读，持续关注种子、土地、食物与人的关系。
作为来自贵州荔波的布依族女性，她希望从自身生长的土地出发，将中国少数民族关于自然与生态的思考，带入更宽广的世界之中。
带领老师说
周六的种子工作坊，是一次把种子议题带到小朋友面前的尝试。
活动从认识老种子开始，孩子们通过观察、触摸、描述和绘画，辨认不同老品种种子的形状、颜色和特点。随后，大家一起讨论这些老种子从哪里来、为什么有不同的名字、如何生长，以及它们与土壤、水、阳光、动物、家人和日常食物之间的关系。
活动中，小朋友们的回应非常积极。他们愿意提问、猜测和表达，也愿意认真画下自己看到的种子。令人惊喜的是，孩子们其实并不是从零开始认识这些老种子。他们会很自然地说，家里的爷爷奶奶也在种这些种子，而且种了很多；也有孩子分享自己在哪里见过、吃过，甚至参与过相关的农事劳动。
当我问：“你们怎么了解这么多啊？”小朋友们很骄傲地回答：“我们可是农村的孩子诶！”
这句话特别打动我。孩子们与种子之间本来就有着具体而日常的联系。他们关于种子的知识并不空白，而是来自家庭、土地、食物和身体经验的积累。当他们能够认出这些种子、讲出相关经历时，也表现出明显的开心和自豪。
这个过程也启发了我：种子不应只是被放在学术语言中讨论的对象。当它被放到孩子们的手中、眼前和图画里时，也可以成为一种非常直接的媒介，让他们感知环境、食物和种子多样性之间的联系。研究关切也因此有机会回到日常生活中，转化为更多人能够理解、参与和共同关心的问题。
-END-
相关文章
关于洋洞儿童图书馆
洋洞村位于贵州省黔东南黎平县，是一个有5000多在册人口的侗族村落。由于地理位置偏远，前往县城交通不便（3小时车程，90多公里山路无高速），这里的学生很难链接到外部的文化资源。2020年12月，陈希和朋友们发起众筹，建立了洋洞儿童图书馆，这里提供丰富的优质书籍，也定期开设有趣的活动课程，成为孩子们的精神乐园。
